Sakız, Halis
Loading...
Profile URL
Name Variants
Halis, Sakız
Sakiz, Halis
Sakiz, H.
Halis Sakız
Sakiz, Halis
Sakız, H.
Sakiz, Halis
Sakiz, H.
Halis Sakız
Sakiz, Halis
Sakız, H.
Job Title
Prof. Dr.
Email Address
halissakiz@artuklu.edu.tr
Main Affiliation
Department of Educational Sciences / Eğitim Bilimleri Bölümü
Status
Current Staff
Website
ORCID ID
Scopus Author ID
Turkish CoHE Profile ID
Google Scholar ID
WoS Researcher ID
Sustainable Development Goals
17
PARTNERSHIPS FOR THE GOALS
2
Research Products
2
ZERO HUNGER
0
Research Products
5
GENDER EQUALITY
7
Research Products
6
CLEAN WATER AND SANITATION
0
Research Products
13
CLIMATE ACTION
0
Research Products
10
REDUCED INEQUALITIES
19
Research Products
16
PEACE, JUSTICE AND STRONG INSTITUTIONS
5
Research Products
8
DECENT WORK AND ECONOMIC GROWTH
3
Research Products
15
LIFE ON LAND
0
Research Products
3
GOOD HEALTH AND WELL-BEING
2
Research Products
9
INDUSTRY, INNOVATION AND INFRASTRUCTURE
0
Research Products
14
LIFE BELOW WATER
0
Research Products
4
QUALITY EDUCATION
28
Research Products
1
NO POVERTY
0
Research Products
7
AFFORDABLE AND CLEAN ENERGY
0
Research Products
11
SUSTAINABLE CITIES AND COMMUNITIES
0
Research Products
12
RESPONSIBLE CONSUMPTION AND PRODUCTION
0
Research Products
Documents
39
Citations
549
h-index
16
Documents
0
Citations
0
Scholarly Output
81
Articles
55
Views / Downloads
473/7996
Supervised MSc Theses
7
Supervised PhD Theses
0
WoS Citation Count
292
Scopus Citation Count
377
WoS h-index
9
Scopus h-index
11
Patents
0
Projects
0
WoS Citations per Publication
3.60
Scopus Citations per Publication
4.65
Open Access Source
41
Supervised Theses
7
Google Analytics Visitor Traffic
| Journal | Count |
|---|---|
| Türkiye'de Göçmen Kapsayıcılığı: Sorundan Fırsata Dönüşüm Önerileri | 3 |
| Handbook of Research on Positive Organizational Behavior for Improved Workplace Performance | 2 |
| International Journal of Developmental Disabilities | 2 |
| SAGE Open | 2 |
| International Journal of Inclusive Education | 2 |
Current Page: 1 / 9
Scopus Quartile Distribution
Competency Cloud
67 results
Scholarly Output Search Results
Now showing 1 - 10 of 67
Article An Evaluation of Teachers’ Opinions about the Servant Leadership Behaviours of School Principals(Educational Process: International Journal, 2016) Insley, Robert; Iaeger, Paula; Ekinci, Abdurrahman; Sakız, HalisThe aim of this study was to determine the servant leadership behaviors that were displayed, or expected to be displayed, by principals towards the teaching staff at their schools, from the teachers’ perspectives. The data was collected during focus group discussion with 12 teachers who were in service in primary and secondary schools. The teachers were chosen using the snowball sampling method. The data obtained from the participants was analyzed using content analysis. When the findings were evaluated, it was determined that the principals were not qualified enough to display servant leadership behaviors. Moreover, the teachers stated that principals should display servant leadership behaviors that are oriented towards community building, sharing, empathy, active listening, humility, and altruism. In this respect, it can be suggested that principals should receive servant leadership education through instructional programs that should be developed.Article Öğrenme Güçlüğünde Yaşanan Zorlukların Eğitsel Çerçevede İncelenmesi(Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016) Sakız, Halis; Sart, Zeynep Hande; Ekinci, AbdurrahmanBu araştırmanın temel amacı, ilk ve ortaokullarda eğitim görmekte olan ve öğrenme güçlüğü (ÖG) tanısı almış çocukların yaşamış oldukları sorunları eğitsel alan çerçevesinde incelemektir. Araştırmanın ikinci amacı, belirlenen zorluk alanlarının cinsiyet ve okul kademesi açısından farklarını ve boyutlarının birbiri ile ilişkisini incelemektir. Araştırmada, Rehberlik ve Araştırma Merkezleri’nde tanılanmış ve kaynaştırma yoluyla eğitim uygulaması yapan okullarda bireyselleştirilmiş eğitim programı kapsamında eğitim gören 261 çocuğun öğretmenlerinden Öğrenme Bozukluğu Belirti Tarama Testi kullanılarak veri toplanmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin testin tüm boyutlarında sorun yaşadığı, en sık sorun yaşanan alanların, ‘akademik başarı’, ‘yazma’, ‘sosyal-duygusal’, ‘aritmetik’, ‘sıralama’, ‘organize olma’, ‘okuma’, ‘dikkat’, ‘motivasyon’ ve ‘çalışma alışkanlığı’ olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca bazı alanlarda hem cinsiyet, hem de okul seviyesi (ilkokul ve ortaokul) açısından öğrenme güçlüğü belirtilerinde anlamlı farklılıklar bulunmuş; ölçeğin boyutları arasında da anlamlı ilişkiler belirlenmiştir. Araştırma sonuçlarının ÖG olan çocukların sorun alanlarının tespitine ve uygun okul stratejileri ve öğretmen uygulamalarına rehberlik edeceği öngörülmektedir.Article Citation - Scopus: 3Quality of Education From a Social Justice and Capabilities Perspective: The Case of Turkey(Sage Journals, 2022) Sakız, Halis; Çuhadar, Pınar; Çirkin, ZeynepWe explore how a social justice and capabilities perspective serves as a conceptual tool to understand the quality of education (QoE) in Turkey so that policy can be developed to make the education system inclusive of all learners, provide relevant education, and allow stakeholders’ democratic participation. We provide a critical discussion about the Turkish education system and continue with a critical analysis of the three interrelated dimensions of QoE from a social justice and capabilities perspective; that is, inclusive education, relevance, and democracy. Finally, we make recommendations to improve QoE in Turkey by strengthening social justice and developing appropriate capabilities in education.Article Citation - WoS: 14Citation - Scopus: 18Students with Learning Disabilities Within the Context of Inclusive Education: Issues of Identification and School Management(Routledge Journals, Taylor & Francis Ltd, 2018) Sakiz, HalisThis paper reports findings of a case study carried out in two elementary mainstream schools in Turkey. The main aim of the study was to investigate the role of identification and school management within the process of educating students with learning disabilities in mainstream schools. Interviews with stakeholders, observations and documentary analysis yielded the following broad themes: (a) referral and identification was often carried out with little consideration of preventive and holistic approaches; (b) identification based on narrow assessment guided the educational content, influenced school climate and teacher practices and (c) school management bodies assumed little responsibility to plan, coordinate and evaluate the education provided to students with learning disabilities. Outcomes of this study can guide good practice and policy regarding identification and school management in Turkey as well as other countries going through similar processes in terms of educating students with learning disabilities in mainstream schools.Master Thesis Şiddet görmüş kadınlarda yeniden varoluş: Başa çıkma, anlam üretme ve iyi oluş deneyimleri(Mardin Artuklu Üniversitesi, 2022) Tini, Çiğdem; Sakız, HalisKadına yönelik aile içi şiddet hem bir insan hakkı ihlali hem de bir kadın sağlık sorunu olarak kabul edilmektedir. Yapılan araştırmalarda dünyadaki kadınların üçte birinin şiddet gördüğü tespit edilmiştir. Ayrıca aile içi şiddet yaşantısı, kadınların ruh sağlığı üzerinde ve varoluşlarına ilişkin anlam çabalarına ve süreçlerine de olumsuz düzeyde etki etmektedir. Öte yandan şiddet tarihçesine sahip bazı kadınlar, maruz kaldıkları şiddetle belli yöntem ve stratejiler kullanarak baş etmekte, hayatta şiddet sonrasında yeni bir iyi oluş ve hayatta anlam üretme süreçlerine başlayabilmektedir. Bu çalışmanın amacı, maruz kaldığı aile içi şiddet ile baş etmiş bazı kadınların, şiddet sürecinin sonlanmasını sağlayan baş etme yöntemlerini, şiddet sonrası yaşamda iyi oluşa ve hayatta yeni bir anlam üretmeye ilişkin deneyimlerini incelemektir. Nitel araştırma desenlerinden fenomenolojik yaklaşım ile tasarlanmış ve yürütülmüş olan bu çalışmada kadınların deneyimlerinin arkasında yatan olaylar ve yaşantılar, bir olgu ve gerçeklik çerçevesinde anlaşılmaya çalışılmıştır. Çalışmada aile içi şiddet öyküsü bulunan altı kadının deneyim ve düşünceleri anlaşılmaya çalışılmış ve incelenmiştir. Kadınlardan veriler, araştırmacı tarafından tasarlanan yarı yapılandırılmış görüşme soruları yoluyla toplanmış ve metne dönüştürülen yanıtlar tematik analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın bulguları değerlendirildiğinde, kadınların şiddete yönelik farklı algılamalara sahip olduğunu, bu algılamaların şiddetin sosyokültürel bileşenleri etrafında şekillendiğini, şiddet yaşantılarının, evlilik öncesi veya hamilelik dönemi gibi farklı tarihlerde gerçekleşebildiği, şiddetin fiziksel veya sözle şiddet gibi farklı türlerinin yaşandığı, şiddetin nedenlerinin, erken yaşta evlenme, erkeğin kötü alışkanlıkları ve ihmal gibi çeşitli nedenlerinin olduğu, kadınların şiddetle başa çıkmak için sosyal destek arama, evden ayrılma ve dua etme gibi çeşitli yöntem ve stratejiler kullandığı, şiddet sonrası süreçte kadınların iyi oluş adına karar verme sürecini önemseme, bir işte çalışma, yeni iletişim kaynak ve süreçlerine yönelme gibi deneyimleri yaşadığı ve hayattan bir anlam üretmeye dair kadınların başarıyı deneyimleme ve olumlu bir kendilik algısı geliştirme gibi yaşantılara sahip olduğu anlaşılmıştır.Article Türkiye’deki Psikoloji Araştırmalarının Metodolojik Haritasının Çıkarılması(2017) Sakız, Halis; Baş, GüldestBu araştırmanın amacı, Türkiye’de yapılan Psikoloji alanına dair araştırmaların metodolojik incelemesini yapmaktır. Araştırma örneklem olarak Eğitim Psikolojisi (n=44) ve Sosyal Psikoloji (n=40) alanlarından seçilen çalışmaları içermektedir. Araştırma sonucunda (a) incelenen çalışmalardan 74 (%88.1) tanesinin metodolojisinin pozitivist ve nicel paradigmalardan etkilendiği, (b) 53 (%63.1) çalışmada kullanılan metodoloji ve araştırma soruları veya hipotezler arasında zayıf bir ilişki olduğu ve (c) 81 araştırmada (% 96.4) tek bir zaman ve mekanda veri toplandığı ve (d) eğitim psikolojisi alanındaki çalışmalardan 24 (%54.5) tanesinde tek bir okulda bulunan örneklemden, sosyal psikolojisi alanındaki çalışmalardan 34 (%85) tanesinde de tek bir şehirde bulunan örneklemden veri toplandığı tespit edilmiştir. Araştırma bulgular, Psikoloji alanındaki araştırmalar hakkında bilgi vererek bu alanda metodolojinin nasıl kullanılabileceğine dair farkındalık yaratmayı amaçlamaktadır.Article Citation - Scopus: 18Academic achievement and its relationships with psychological resilience and socio-demographic characteristics(Routledge, 2018) Sakız, Halis; Aftab, RaihaThis study focused on academic achievement among a sample of 810 students studying in vocational and nonvocational high schools in Turkey. It specifically investigated (a) the current levels of academic achievement and psychological resilience, (b) the relationships between levels of academic achievement and psychological resilience, (c) whether levels of academic achievement and psychological resilience will change based on sociodemographic variables, and (d) whether psychological resilience had a mediating effect on the relationship between sociodemographic variables and academic achievement. Quantitative data were collected through student records and questionnaires and analyzed via descriptive, correlational, and regression analysis and tests of difference (ANOVA). Findings indicated that academic achievement and psychological resilience were significantly related and they changed based on sociodemographic factors, namely income level and school type. In addition, psychological resilience had a significant mediating effect between academic achievement and sociodemographic factors. Findings indicate that the prevailing emphasis on enhancing academic achievement requires consideration of students’ psychological and sociodemographic conditions, while further research needs to investigate ways of carrying out this task. © 2018, © 2018 International School Psychology Association.Article Citation - WoS: 14Citation - Scopus: 17Inclusive Mental Health Support for International Students: Unveiling Delivery Components in Higher Education(Cambridge Univ Press, 2024) Sakiz, Halis; Jencius, MartyThis study examines the delivery components of inclusive mental health services in higher education, centering on international university students. Through interviews with 32 participants at a state university in the United States, including students, counseling staff, and faculty, six key themes emerged: mental health professionals' multicultural self-awareness, focus on reparative services, mainstream mental health theories and approaches, professionals' cultural background, faculty involvement and physical space and confidentiality. These findings underscore the importance of training for professionals, expansive mental health offerings, incorporation of diverse approaches, confidentiality, active faculty participation and suitable physical environments. By addressing these components, universities can enhance the quality of mental health support for international student populations, promoting their overall well-being and academic success.Article BEŞİNCİ SINIF İNGİLİZCE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMININ KAPSAYICI EĞİTİM İLKELERİ ETRAFINDA İNCELENMESİ(Trakya Eğitim Dergisi, 2022) Gültekin Talayhan, Özgül; Sakız, HalisKapsayıcı eğitim, Türkiye dâhil dünya genelinde yaygınlık kazanan bir eğitim modeli haline gelmiştir. Kapsayıcı eğitim, öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını, bireysel özelliklerini, yeterlilik ve eğitim düzeylerini ve kültürel yapılarını dikkate alarak, eğitim sisteminde ayrımcılığı azaltmayı, okul ve toplum süreçlerine katılımı artırmayı ve bu amaç doğrultusunda gerekli içerik, yaklaşım, yapı ve strateji değişikliklerinin yapılmasını öngören bir süreçtir. Öğrencilerin farklı ilgi ve ihtiyaçlarını karşılayan öğretim ortamlarının sağlanması için; öğretim uygulamalarının, öğrenme ortamlarının, kullanılacak içerik, yaklaşım ve stratejilerin nasıl olması gerektiğini açıklayan öğretim programlarının kapsayıcılığının sağlanması büyük önem taşımaktadır. Bu sebeple, bu çalışmanın amacı; 5. Sınıf İngilizce dersi öğretim programını kapsayıcı eğitim ilkeleri etrafında incelemek ve bir yarıyılı kapsaması planlanan, kapsayıcı eğitim değerlerine uygun bir öğretim programı önerisi hazırlamaktır. Çalışmadaki programda yer verilen özellikler, tüm devrelere ve tüm derslere uyarlanabilir niteliktedir.Article Citation - Scopus: 1Battling with Depressive Feelings and Suicidal Ideation: Role of Friendships and Effective Coping in Young Individuals From Hunza Valley, Pakistan(Pakistan Journal of Psychological Research, 2021) Naveeda; Aftab, Raiha; Halis, SakızThe present study aimed at examining the association between psychological distress, coping strategies, friendship (satisfaction and affection), and suicidal ideation among young individuals of Hunza Valley, Pakistan. The sample of the present study consisted of 117 boys and 278 girls (N = 395). The purposive sampling technique was used to select study participants from different schools and colleges of Hunza valley, Pakistan. The measures of the study included Depression, Anxiety, and Stress Scale (Lovibond & Lovibond, 1995), Brief Cope (Carver, 1997), McGill Friendship Questionnaire-Respondent’s Affection (Mendelson & Aboud, 2012), and Suicide Ideation Scale (Rudd, 1989). Analysis was carried out using, t-test analysis, regression analysis, and correlation techniques. The findings of the study indicated significant positive relationships between psychological distress (indicated by the presence of depressive symptoms and suicidal ideation), avoidant coping, humor, and suicide ideation. The findings further indicated that female adolescents scored higher on psychological distress and friendship satisfaction whereas males scored higher on friendship affection. Multiple regression analysis showed predictive nature of age, avoidance coping, friendship satisfaction, and suicidal ideation in depressive symptoms among adolescents
