Aladwanı, Khaled
Loading...
Profile URL
Name Variants
ALADWANİ , KHALED
Aladwani, دكتور. عشيق. عضو Khaled
Aladwani, دكتور. عشيق. عضو Khaled
Job Title
Dr. Öğr. Üyesi
Email Address
Main Affiliation
Arabic Language and Culture Programme / Arap Dili ve Kültürü Programı
Status
Current Staff
Website
ORCID ID
Scopus Author ID
Turkish CoHE Profile ID
Google Scholar ID
WoS Researcher ID
Sustainable Development Goals
7
AFFORDABLE AND CLEAN ENERGY
1
Research Products
This researcher does not have a Scopus ID.
This researcher does not have a WoS ID.
Scholarly Output
21
Articles
0
Views / Downloads
227/3960
Supervised MSc Theses
15
Supervised PhD Theses
0
WoS Citation Count
0
Scopus Citation Count
0
WoS h-index
0
Scopus h-index
0
Patents
0
Projects
0
WoS Citations per Publication
0.00
Scopus Citations per Publication
0.00
Open Access Source
17
Supervised Theses
15
Google Analytics Visitor Traffic
| Journal | Count |
|---|---|
| DİLBİLİM VE EDEBİYATA DAİR KÜLTÜREL MİRAS ÜZERİNE DEĞERLENDİRMELER | 2 |
| ARAPÇA CÜMLE ÇALIŞMALARI VE METİN DİLBİLİMİ | 1 |
| ARAP OLMAYANLARA ARAPÇA ÖĞRETİMİ MARDİN ARTUKLU ÜNİVERSİTESİ DENEYİMLERİ | 1 |
| dilde ve edebiyatta okumalar | 1 |
| et-Teayüş ve Eşkaluhu Min Manzur el-Ulum el-İnsaniyye | 1 |
Current Page: 1 / 1
Scopus Quartile Distribution
Quartile distribution chart data is not available
Competency Cloud
Scholarly Output Search Results
Now showing 1 - 10 of 21
Book Part EL-LUĞA BEYNE ETTVASUL VET-TAAYÜŞ(SONÇAĞ AKADEMİ, 2020) ALADWANİ , KHALEDيدرس هذا البحث العلاقة بين اللغة و التواصل والتعايش في المجتمع البشري ويحاول أن يبين أهميتها في استقرار المجتمع وتطورهMaster Thesis الجهةُ بينَ الحدثِ والزّمنِ في الجملةِ العربيةِدراسةٌ نظريّة تطبيقيّة(2024) Hasan, Ali Haj; Aladwanı, KhaledBu araştırma, olay ve zaman arasındaki farklılıkları, olayın ve zamanın bir araya geldiğini gösteriyor, eğer olayın ya da zamanın belirlenmesi, zamanın geçmişe, zamanına ve eve bölünmesi, geçmişe ilişkin farklılıklar ve zaman çizelgesini gösteriyorsa, eylem, güncelleme, şimdiki zaman, güncelleştirme, şiddet, kışkırtma, kuşkusuz, geçmişi, zamanını ve geri kalanını gösteriyor. İktidar, ikiye bölünmüştür: Birleşik Krallık'ta, birleşik krallık, birleştirilmiş krallığın bir parçasıdır; birleşmiş Krallığı'nın bir parçalarıdır; iktidarın bir kısmı da birleşmiştir. Taraf sadece bir eylemin yaşam süresi ile sınırlı değildir, aynı zamanda sözlü formülüne yayılır; bu formülün anlamları, bir tarafa ait eylemlerin değerlendirilmesinden kaynaklanmaktadır; çabaları nispeten haksız ve kurallara aykırıydı; çünkü onlar tanımlanan bağlamlara uymuyorlar, biz bunları sözlü ve dilsel bağlamla temsil eden taraflarla ilişkilendiriyoruz ve en önemli taraflar: bağımlılık, ayrımcılık, paylaşım, zayıflama, talep ve diğerleri. Bu çalışma, iki yönteme dayanmaktadır: Teorik: Temel terimlerin incelenmesi, tanımlanması, bölünmesi ve açıklayıcı örnekler olarak tanımlanır; Uygulamalı: teorik yönü, Yusuf'un kitabına pratik bir uygulama olarak uygulanır ve yön ve olayların etkilerini, yön ve zamanın etkilerini açıklanır. Anahtar Kelimeler: cümle, fiil, dilsel zaman, dilbilgisel zaman, morfolojik zaman, bölge, olay, artış harflerinin anlamları.Book Part EL-NEHU EL-ERABİ ARDUN VE NAKIDUN VE TEVCİH(SONÇAĞ AKADEMİ, 2020) ALADWANİ , KHALEDيقدم هذا البحث دراسة للنحو العربي على مستويات الوصف والنقد والتقويمBook Part TECDİD EL-NAHUU EL-ARABİ(SONÇAĞ AKADEMİ, 2020) ALADWANİ , KHALEDيحاول هذا البحث أن يجدد في النحو العربي من خلال مناقشة مصطلحين مركزيين فيه وهما مصطلحا الكلام والجملةMaster Thesis الجوانب النحوية والبلاغية لجملة الصلة في القرآن الكريم ـ دراسة تطبيقية على جزأي تبارك وعم.(2024) Elfelah, Mahmud; Aladwani, دكتور. عشيق. عضو KhaledBu araştırma, bağlaç bağlaçlı söz öbeğinin dil bilgisi ve belagat yönünden Kur'an'daki âyetlerin manalarına etkisi, ad ve deyim türlerine göre tanımları, sözcükleri ve gerekleri üzerinden incelemeyi amaçlamaktadır. retorik yönler ile ayrıştırma ve yorumlama arasındaki güçlü ilişki ve bağlaçta bağ bağlaç ibaresinden yoksun olduğu biliniyor, bu bağıntının derecesini gösteriyor, bağlantılı, birbiriyle ilişkili, birleşik bir, ayrılmaz parçalar ve bu odak noktasıydı. Bu araştırma birbiriyle bağlantılı bağlantı analizi, Haviyye ve bunun retorik yönleriyle ilgili ifadeler. Bu amaca ulaşmak için araştırma dört bölümden oluşuyordu: ilk teorik giriş bölümü, bir istatistik bölümü ve Tebarek ve Amme olmak üzere iki bölümün gramer ve retorik incelemesi aracılığıyla iki uygulamalı bölüm. Bu çalışmanın sonuçlarının çoğu şunları içermesine rağmen: .1 -ohmah bağlantılı ve Kuran'daki ilgili ifade ve bu, bu araştırmada incelenen çok sayıda konu ile açıklanmaktadır. 2-Anlamın açıklanmasında ve analitik olarak özellikle bilimin önemli bir rolü vardır ve her öğrenci veya yorumcu, Yüce Murad'ı anlamak için bu bilimden yararlanmalıdır. 3-Tefsir ve ifade arasındaki yakın ilişkinin en önemli delili, Kur'an'ı ifade eden birçok kitabın müellifidir. Bu çalışmanın en önemli tavsiyelerinden: 1-Murad'ın manasını açıklığa kavuşturma ve göstermedeki büyük etkisinden dolayı saygın üniversitelere Arapça metinlerde gramer ve belagat yönleriyle ilgili çalışmaların artmasını tavsiye ederim. 2-Bu mübarek çalışmanın, bağlantılı link isim tamlaması ibaresini analiz tamamlamanızı tavsiye ederim, Kuran'ın diğer bölümlerinin gramer ve retorik yönlerinin incelenmesi. 3-Bu cümlenin ayetin ayrılmaz bir parçası olması ve tek bir bütünün yapısal bir incelemesi olması için modern dilbilim çalışmalarına göre bu gramer ve retorik yönleri yeni bir şekilde incelemenizi tavsiye ederim. Anahtar Kelimeler: Belağat, Sıla Cümlesi, Kur'an-I Kerim-Arap Dili, Nahiv.Master Thesis Mana harfleri ve metne anlamsal bir bütünlük kazandırma bakımından etkileri (Amme cüzü süreleri örneği)(Mardin Artuklu Üniversitesi, 2020) Almousa, Alaa; Aladwanı, KhaledMana Harfleri dilin üç bölümlerinden biridir. Bilim insanları mana harfleri ile alakalı iki farklı görüş ortaya koymuşlardır. Birinci görüş mana harflerinin görevi ve türünden dil bilgisi yönüyle; ikinci görüş ise anlam ve mana yönünden inceler ve açıklar. Mana harflerinin bağlaç görevi de olmasına rağmen; bu hususta çok yaygın görüş bildirilmemiştir. Dilbilimi oldukça gelişmesine rağmen, mana harflerinin cümle içindeki önemi yeterince kavranmamıştır. Bu çalışma mana harflerinin en önemli iki görevi açıklamaya yöneliktir. Birincisi; mana harflerinin metin içindeki bağlaç görevi, ikincisi metne anlamsal bir bütünlük kazandırma etkisidir. Bu tez çalışması önsöz dışında üç bölümden oluşmaktadır. Birinci ve ikinci bölümde mana harflerinin cümleye kattığı anlam ve bu yönde daha önce yapılmış çalışmalar ile yeni çalışmalar arasındaki fark incelemektedir. Üçüncü bölümde ise Amme Cüzü üzerinde uygulama çalışması yapılmıştır.Master Thesis Yabancılara Arapça öğretim setlerinde gramer içeriği: el-Arabiyyetü Beyne Yedeyk ve el-Arabiyye Lin-Naşiîn setlerinin incelenmesi(Mardin Artuklu Üniversitesi, 2020) Salihoğlu, Anas; Aladwanı, KhaledBu çalışma, Arapça öğrencilerine sunulan Nahiv kurallarını tekrar gözden geçirmek amacıyla "el-Arabiyyetu Beyne Yedeyk" ve "el-Arabiyyetu Lin-Nâşiîn" adındaki Arapça öğretim serilerinin içeriğini Nahiv (Dil Bilgisi) bakımından analiz etmeyi hedeflemektedir. Yine bu çalışmada, teorik ve pratik düzeyde Nahiv içeriği, alanı, bu içeriğin dağılımı, seçimi ve sunum şekli ile Nahiv kurallarının yapısı ve işlevi arasında uyum sağlanarak basit cümleden başlayıp bütünsel metne varıncaya kadar entegre bir Nahiv içeriği hazırlanmaktır. Çalışma önsöz, giriş, üç bölüm ve sonuç kısımlarından oluşmaktadır. Giriş bölümünde araştırma konusu olan iki Arapça öğretim serisinin tanıtımının yanı sıra Nahiv ve Nahiv İçeriği kavramlarına yer verilmiştir. Birinci bölümde "el-Arabiyyetu Beyne Yedeyk" ikinci bölümde ise "el-Arabiyyetu Lin-Nâşiîn" serisinin Nahiv içeriği ele alınmıştır. Üçüncü bölümde Arapça öğretim serilerindeki Nahiv içeriği hakkında görüş ve önerilere, sonuç bölümünde ise çalışmanın varmış olduğu sonuç ve tavsiyelere yer verilmiştir. Çalışma sonucunda aşağıdaki sonuçlara varılmıştır: Nahiv içeriğinin yapı ve işlev bakımından incelenmesi gerekmektedir. Cümlenin Nahiv'i ile metnin Nahiv'i bir bütündür ve birbirinden ayrılamazlar. Çalışma; fayda, amaç, aşamalı ilerleme ve yaygınlaşmanın Nahiv içeriğinin seçimini etkileyen en belirgin unsurlar olduğunun vurgulamaktadır. Seviyelere göre içeriğin dağılımı bu unsurların çerçevesinde olmalıdır. Düzeltilmiş Tümevarım (Endüktif) Yöntemi, metnin Nahiv'i ile bağlantılı olduğu için Nahiv eğitiminde en iyi yöntemdir. Yine bu çalışma ana dili Arapça olmayanlara Nahiv öğretiminde açık bir metot uygulamanın yapı ve işlev uyumu çerçevesinde gerçekleşmesini vurgulamaktadır. Bu yöntem sayesinde Nahiv öğretimindeki hedefe varılır ve öğrenciler bilgi, dilsel ve iletişimsel yeterlilik kazanırlar. Çalışma sonunda ana dili Arapça olmayanlara Nahiv öğretimi müfredatının bilimsel ve akademik standartlara göre geliştirilmesi ve sürekli olarak bu müfredatın değerlendirilmesinin gerekli olduğu önerilmiştir. Ayrıca ana dili Arapça olmayanlar için Arapça eğitim kitaplarında Nahiv eğitiminin değerlendirilmesi sürecinde çalışmanın ulaştığı temel ve kriterlerin benimsenmesi önerilmiş ve Nahiv öğretmenlerinin sürekli eğitimle yeterliliklerinin artırılmasının önemi vurgulanmıştır.Book Part menheciyetu taliim el-luğatul el-arabiye ltulap elmerhala ettehdiriyh(SONÇAĞ AKADEMİ, 2020) ALADWANİ , KHALEDيحاول هذا البحث أن يقدم دراسة وصفية نقدية تقويمية لمنهجية تعليم اللغة العربية فيكلية الشريعة في جامعة ماردينMaster Thesis Türkiye'deki imam hatip liselerinde Arapça öğretiminde uygulanan programların dilsel içeriği(Mardin Artuklu Üniversitesi, 2020) Bekir, Abdurrahman; Aladwanı, KhaledHer bir ders programı, genellikle eğitsel, özel olarak da dilsel içeriği ile müfredatın ana unsurudur. Bu çalışma müfredatın amacına ve hedefine ulaşması için dilsel içeriğin yapısı, dağıtımı, kelime haznesi, sunuş yöntemleri, dil özellikleri, noktalama işaretleri ve ayarlaması ile ilgilenir. Bu çalışma, (Türkiye'deki İmam Hatip Liselerinde Arapça Öğretiminde Uygulanan Programların Dilsel İçeriği) başlığı adı altında Arapça öğretim standartlarına ne derece uygun olduğuna cevap vermeye çalışır. Bu araştırma, Türkiye`deki İmam Hatip okullarının müfredatındaki eğitsel ya da dilsel içeriğin gerçeği ile ilgilidir, ve Arapça öğretim müfredatının değerlendirilmesi ve geliştirilmesinde katkı sağlamayı amaçlamaktadır. Bu çalışma, 4 müfredatta yer alan dilsel içeriğin yapısını, dil unsurlarını ve becerilerini sunmaktadır. Bu dil unsurlarının içeriğinden, becerilerinden ve kelime dağarcığından bahseder. Müfredat dağılımını da ele alarak sonrasında derslerde nasıl sunulduğunu gösterir. Çalışmada, dilsel içeriğin yapısını ve bileşenlerini tanıtmak için betimleyici bir metot kullanılarak sonuçlara ulaşmak için eleştirisini ve değerlendirmesini yapar. Bu çalışmanın sonuçlarını şu maddelerle sıralayabiliriz: Bu müfredatın, sesler dışında bütün beceri ve yöntemleri kapsadığına, dersler arasında kullanılan sözcük ve cümlelerde sayı yönünden belirgin bir fark olduğuna, noktalama işaretlerine dikkat edilmediğine değinir.Book DİRASAT ELCÜMLE ALARABİYE VE LİSANİYAT ELNAS(SONÇAĞ AKADEMİ, 2020) ALADWANİ , KHALEDيحاول هذا البحث أن يكتشف أصولاً للدرس اللساني الحديث في اللتراث النحوي العربي من خلال عملية مقارنة على ثلاث مستويات هي الموضوع والغاية والمنهج
- «
- 1 (current)
- 2
- 3
- »