MAÜ GCRIS Standart veritabanının içerik oluşturulması ve kurulumu Research Ecosystems (https://www.researchecosystems.com) tarafından devam etmektedir. Bu süreçte gördüğünüz verilerde eksikler olabilir.

Browsing by Author "Bilal, Elvan"

Filter results by typing the first few letters
Now showing 1 - 1 of 1
  • Thumbnail Image
    Master Thesis
    Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim'e Yönelik Özyeterlik İnançlarının Belirlenmesi: Diyarbakır İl Örneği
    (2024) Işıkgöz, Mustafa Enes; Işıkgöz, Mustafa Enes
    Bu araştırmada; Diyarbakır ili resmi ortaokul ve liselerde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma için eğitime yönelik öz-yeterlik inanç düzeyleri ile ve bu inanç düzeylerinin çeşitli demografik değişkenleri açısından farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2022-2023 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Diyarbakır ilinde MEB'e bağlı resmi ortaokul ve liselerde görev yapan 420 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Zaman ve maliyet açısıdan evreninin tümüne ulaşmada zorluk yaşanacağı için basit tesadüfi örnekleme ile araştırmaya 291 beden eğitimi öğretmeni katılmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel nitelikte tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın verileri Stants (2014) tarafından öğretmenlerin inançlarını belirlemek için geliştirilen ve Uğraş ve Zengin (2019) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 'Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitim Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği' kullanılmıştır. Anket verilerinin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Ölçeğini normallik analizi sonucunda yani normal dağılım göstermediği görülmüştür. Verilerin analizinde nonparametrik test uygulanmaştır. Araştırmanın bulgularına göre; beden eğitimi öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma için eğitimin öneminin farkında oldukları ancak genel olarak öz-yeterlik inançlarında kararsız kaldıkları görülmüştür. Demografik değişkenlere göre ise beden eğitimi öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma için eğitim öz-yeterlik inançları; cinsiyet, görev yaptıkları okul kademesi ve sürdürülebilir kalkınma için eğitim bilgi düzeylerine göre anlamlı olarak değişmezken, eğitim durumlarına ve mesleki kıdemlerine göre anlamlı olarak farklılaşmaktadır. Lisansüstü eğitime sahip öğretmenler ile 6-10 yıl ve 11-15 yıl kıdeme sahip öğretmenlerin, sürdürülebilir kalkınma için eğitim öz-yeterlik inançları daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Araştırma sunucunda; beden eğitimi öğretmenlerin sürdürülebilir kalkınma için eğitimin farkında oldukları, ancak öz-yeterlik inançları noktasında genel bir kararlılık gösteremedikleri saptanmıştır.Beden eğitimi öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma için eğitim öz-yeterlik inançlarını geliştirmeleri ve bu inançlarını kararlılıkla eğitim öğretim sürecine dahil etmeleri gerekmektedir. Bu noktada sürüdürülebilir kalkınma için eğitim kapsamında, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki gelişimleri sistematik bir yaklaşımla sürekli takip edilmelidir. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi Öğretmenleri, Sürdürübelirlik, Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitim, Öz-Yeterlik İnançları