A Corpus-Based Analysis of Phrase-Frames in Applied Linguistics Research Articles

Abstract

In recent years, research on phraseology has advanced rapidly, particularly in the field of written academic discourse. However, while continuous phraseological patterns such as collocations and lexical bundles, have been widely examined, discontinuous phraseological patterns -especially phrase-frames (p-frames) and their pedagogical application in EAP contexts have relatively received limited attention in academic discourse analysis. With this in mind, this study aims to address this gap by investigating four-word p-frames within the IMRAD sections of research articles in the discipline of Applied Linguistics. Utilizing the integration of quantitative (e.g. corpus statistics) and qualitative (e.g. manual filtering) methods, the study identified a final list of 213 four-word p-frames. Dependent on these analyses, these frames were categorized using both structural and functional taxonomies. The functional classifications were further validated via inter-rater reliability checks, achieving a high agreement rate of 91,5 %. Despite certain limitations, this corpus-based study compiles a pedagogically oriented list of p-frames that may inform academic writing instruction in EAP contexts and foster learners' phraseological competence to support effective academic writing. In den letzten Jahren hat sich die Forschung zur Phraseologie insbesondere im Bereich des schriftlichen akademischen Diskurses rasch weiterentwickelt. W & auml;hrend kontinuierliche phraseologische Muster wie Kollokationen und lexikalische Bündel umfassend untersucht wurden, haben diskontinuierliche phraseologische Muster - insbesondere Phrase-Frames (p-frames) und ihre p & auml;dagogische Anwendung in EAP-Kontexten - in der akademischen Diskursanalyse bislang vergleichsweise wenig Aufmerksamkeit erhalten. Vor diesem Hintergrund zielt die vorliegende Studie darauf ab, diese Forschungslücke zu schlie ss en, indem sie Vier-Wort-p-Frames in den IMRAD-Abschnitten von Forschungsartikeln aus der Disziplin der Angewandten Linguistik untersucht. Unter Anwendung einer Kombination quantitativer (z. B. Korpusstatistiken) und qualitativer (z. B. manuelle Filterung) Methoden identifizierte die Studie eine endgültige Liste von 213 Vier-Wort-p-Frames. Auf Grundlage dieser Analysen wurden die Frames sowohl strukturellen als auch funktionalen Taxonomien zugeordnet. Die funktionalen Klassifikationen wurden zus & auml;tzlich durch Interrater-Reliabilit & auml;tsprüfungen validiert, wobei eine hoheÜbereinstimmungsrate von 91,5 % erreicht wurde. Trotz bestimmter Einschr & auml;nkungen erstellt diese korpusbasierte Studie eine p & auml;dagogisch ausgerichtete Liste von p-Frames, die den akademischen Schreibunterricht in EAP-Kontexten unterstützen und die phraseologische Kompetenz von Lernenden zur Förderung effektiven akademischen Schreibens st & auml;rken kann. En los & uacute;ltimos a & ntilde;os, la investigaci & oacute;n sobre la fraseolog & iacute;a ha avanzado r & aacute;pidamente, particularmente en el & aacute;mbito del discurso acad & eacute;mico escrito. Sin embargo, aunque los patrones fraseol & oacute;gicos continuos, como las colocaciones y los paquetes l & eacute;xicos, han sido ampliamente examinados, los patrones fraseol & oacute;gicos discontinuos -especialmente los phrase-frames (p-frames) y su aplicaci & oacute;n pedag & oacute;gica en contextos de Ingl & eacute;s para Fines Acad & eacute;micos (EAP)- han recibido relativamente poca atenci & oacute;n en el an & aacute;lisis del discurso acad & eacute;mico. Con esto en mente, el presente estudio tiene como objetivo abordar esta laguna mediante la investigaci & oacute;n de p-frames de cuatro palabras dentro de las secciones IMRAD de art & iacute;culos de investigaci & oacute;n en la disciplina de la Lingü& iacute;stica Aplicada. Utilizando una integraci & oacute;n de m & eacute;todos cuantitativos (por ejemplo, estad & iacute;sticas de corpus) y cualitativos (por ejemplo, filtrado manual), el estudio identific & oacute; una lista final de 213 p-frames de cuatro palabras. A partir de estos an & aacute;lisis, dichos frames fueron categorizados utilizando taxonom & iacute;as tanto estructurales como funcionales. Las clasificaciones funcionales fueron adem & aacute;s validadas mediante comprobaciones de fiabilidad interevaluador, alcanzando una alta tasa de acuerdo del 91,5 %. A pesar de ciertas limitaciones, este estudio basado en corpus compila una lista de p-frames orientada pedag & oacute;gicamente que puede contribuir a la ense & ntilde;anza de la escritura acad & eacute;mica en contextos de EAP y fomentar la competencia fraseol & oacute;gica de los estudiantes para apoyar una escritura acad & eacute;mica eficaz.