İlköğretimde Sınıf Öğretmenlerinin Eğitimde Teknoloji Kullanımına Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Bu çalışma, öğretmenlerin teknoloji kullanımına ilişkin görüşlerini, hangi teknolojik araçları tercih ettiklerini ve bu süreçte karşılaştıkları zorlukları incelemeyi amaçlamaktadır. Eğitimde teknolojinin artan önemi, öğretmenlerin tutum ve deneyimlerinin anlaşılmasını gerekli kılmaktadır. Özellikle sınıf öğretmenlerinin teknoloji kullanımına ilişkin bakış açıları, teknoloji entegrasyonunun ve öğrenme süreçlerinin geliştirilmesi için kritik bir rol oynamaktadır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni benimsenmiştir. Çalışma grubu, Mardin ilindeki resmi ilkokullarda görev yapan 16 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme yöntemiyle toplanmış ve içerik analizi tekniği kullanılarak analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu teknolojiyi öğrenci motivasyonunu artırmak, ders materyallerini çeşitlendirmek ve öğrenme süreçlerini daha etkileşimli hale getirmek amacıyla kullanmaktadır. Öğretmenlerin en sık tercih ettiği teknolojik araçlar arasında etkileşimli tahtalar, bilgisayarlar ve eğitim yazılımları yer almaktadır. Teknolojinin, öğrencilerin derse katılımını artırdığı, öğrenme süreçlerini hızlandırdığı ve sınıf yönetiminde öğretmenlere kolaylık sağladığı belirtilmiştir. Öğretmenlerin teknoloji kullanımına yönelik eğitim ihtiyaçları dikkat çekmektedir. Çoğu öğretmen, temel düzeyde eğitim almış olsa da uygulamalı programlara ihtiyaç duymaktadır. Yeni teknolojik araçların kullanımına dair pratik bilgi eksikliği ve okullardaki altyapı yetersizlikleri, teknoloji entegrasyonunu zorlaştırmaktadır. Öğretmenlerin olumlu tutumları, dijital dönüşüm için umut vericidir. Ancak, eğitim ve destek mekanizmalarının güçlendirilmesi, altyapının iyileştirilmesi ve mesleki gelişim imkanlarının artırılması kritik öneme sahiptir.