Browsing by Author "Demir, Emrullah"

Now showing 1 - 2 of 2

Ortaokul öğrencilerinin mutlu okul algılarının değerlendirilmesi
(2023) Demir, Emrullah; Ekinci, Abdurrahman
The aim of this study is to determine the happiness perceptions of middle school students regarding the schools they study at and to reveal the basic elements and qualities expected to be possessed by the school in which they will feel peaceful and comfortable during the education process and where they will be happy to be in. In addition, it is also aimed to determine whether the qualities of a happy school differ according to the gender and grade variables of the students. In this research, data was collected using triangulation design, one of the mixed research methods. The sample of the quantitative part of the study consists of 480 students studying in the 6th, 7th and 8th grades of secondary school in Artuklu and Midyat districts of Mardin province and selected by simple random sampling method. For the qualitative dimension of the research, data were collected from 18 volunteer students from different schools using the maximum diversity sampling technique. The 'Student School Happiness Scale' developed by the researcher and a semi-structured interview form were used as data collection tools in the study. Descriptive statistics, Mann-Whitney U, independent sample t-test, Kruskal-Wallis H, one-way analysis of variance and Scheffe tests were used to analyze the data through the SPSS 23 program. Content analysis was used to analyze the qualitative data. According to the findings obtained as a result of the study, students' happy school perceptions were very high in the sub-dimensions of relations with teachers and emotional attachment to the school, high in the sub-dimensions of relations with students and the physical structure of the school, and moderate in the sub-dimensions of activities at school, democratic environment of the school and communication at school. According to the gender variable, a significant difference was found between students' school happiness levels in favor of female students only in the emotional attachment to school sub-dimension. According to the grade variable, a significant difference was found between 6th-8th and 7th-8th grades in favor of 6th and 7th grades in the sub-dimensions of relationships with teachers, activities at school and democratic environment of the school. As a result of the content analysis, it was determined that the majority of the students were happy in their schools. In addition, it was observed that the students' views on the basic qualities of a happy school were grouped under the general theme of 'Happy School' under seven sub-themes: 'Physical structure', 'Education-teaching process', 'Extracurricular activities', 'Teachers', 'Students', 'School principal', and 'Family'.
William Montgomery Watt'ın Hz Muhammed algısı
(Mardin Artuklu Üniversitesi, 2022) Demir, Emrullah; Demirci, Abdurrahman
İslâmiyet'in nasıl bir ortamda ortaya çıktığı şarkiyatçıların her zaman ilgi alanı olmuştur. İslâm öncesi Arap Yarımadası ve çevresi birçok çalışmanın konusu olmuş, empatik, indirgemeci, hümanist benzeri birçok yaklaşım tarzı ortaya çıkmıştır. Bu isimlerden Montgomery Watt, çoğu yaklaşımın aksine İslâm'a bilimsel bir metotla yaklaşmaya çalışmıştır. Eserlerinin en önemli özelliği İslâm'ın öz kaynaklarını temel referans almasıdır. W. Montgomery Watt Hz. Peygamber hakkında daha nesnel değerlendirme yapmış, Hz. Peygamber'in hayatı ile ilgili üç eser ortaya koymuştur. Watt'ın siyere yaklaşım tarzı, olayları ele alış tarzı, okuma ve değerlendirme biçimi ve özgün fikirleri üzerinde bir tahlili ve tartışmanın ortaya konacağı bu çalışmada Watt'ın İslâm'a dair yazdığı tüm çalışmalar kaynaklık teşkil etmektedir. "Peygamber ve Devlet Adamı Hazreti Muhammed" adlı kitap kendi ifadesiyle Hz. Muhammed Mekke'de ve Hz. Muhammed Medine'de kitaplarının özetidir. Watt'ın Hz. Peygamber'in hayatını konu edinirken nasıl bir metot takip ettiği, meseleleri hangi perspektiften değerlendirdiği ve kendi yorumlamalarının konu edinildiği bu çalışmada yazarın olayların görünür taraflarından başka arka plânda nelerin meydana geldiğiyle de ilgilendiği açıkça görülmektedir. Mesela, Müslümanların davranışlarının sadece dinî bir gerekçeden ziyade dünyevî bir amaç da taşıdığını ifade etmiştir. Watt'a göre; Hicret ve Habeşistan'a gidişte sadece dini sebepler değil ekonomik sebepler de belirleyicidir. Bu bakımdan Watt'ın eserlerinin sosyolojik açıdan alan yazınına katkısı meselelere sebepler bağlamında değerlendirme yaptığında hadiseleri daha çok bireysel ve sosyal ihtiyaçlar çerçevesinde değerlendirmesidir.