TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.12514/1836

Browse

Now showing 1 - 7 of 7

İlköğretim okullarında müfettişlerce yapılan rehberlik ve denetim çalışmalarının işlevselliği
(2011) Abdurrahman Ekinci; Mehmet Karakuş
Bu çalışmada, rehberlik ve denetim raporlarında saptanan problemlerin ne oranda çözülebildiği ve bu bağlamda ilköğretim okullarında yapılan rehberlik ve denetim ziyaretlerinin ne kadar işlevsel olduğunun saptanması amaçlanmaktadır. Bu amaçla, nitel araştırma yaklaşımıyla, iki aşamalı olarak veriler toplanmış ve NVivo 7 programıyla analiz edilmiştir. Birinci aşamada Yozgat ilindeki okullar arasından tesadüfî olarak seçilen kırk ilköğretim okulunun 2007-2008 öğretim yılındaki rehberlik ve denetim raporları Eğitim Müfettişleri Başkanlığından alınmış ve karşılaştırmalı olarak analiz edilmiştir. İkinci aşamada on eğitim müfettişiyle mülakat yapılmıştır. Araştırmanın sonuçları, altı kategorinin her birinde (fizikî durum, eğitim ve öğretim durumu, büro işleri, öğrenci işleri, personel işleri, hesap, ayniyat ve taşınır mal işlemleri) çözülememiş olan bazı problemlerin bulunduğunu göstermektedir. Özellikle maddi kaynak gerektiren fiziksel problemlerin ve yeni müfredatla ilgili bazı yeterlikleri gerektiren öğretimsel problemlerin okulların çoğunda çözülememiş olduğu ortaya çıkmıştır. Okullara yeteri kadar bütçe ayrılması ve okul yöneticileri ile öğretmenlerin, problemleri çözmek için gerekli olan yeterliklerle donatılmaları önerilmektedir.
Citation - WoS: 6
Lise öğrencilerinin matematik okuryazarlığına yönelik öz-yeterlik inançlarının belirlenmesi
(2011) Özgen, Kemal; Bindak, Recep
Bu araştırma, lise öğrencilerinin |9., 10., U. ve 12. sınıf! matematik okuryazarlığı öz yeterlik inançlarını belirlemeyi ve öğrencilerin öz yeterlik inançlarının cinsiyet, sınıf, okul türü, matematik dersi basan puanı, anne-baba eğitim durumu ve matematik dersine verilen önem değişkenlerine göre incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, 712 lise öğrecisi üzerinde yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak, "Matematik Okuryazarlığı üz Yeterlik Ölçeği" ve "Kişisel Bilgi Fromu" kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde, t-testi, varyans analizi ve çoklu regresyon analizinden yararlanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda, lise öğrencilerinin matematik okuryazarlığı öz yeterlik inançlarının cinsiyet, sınıl, okul türü, matematik dersi basarı puanı, anne-baba eğitim durumu ve matematik dersine verilen öneme göre anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Aynca. matematik dersi başarı puanı ve matematik dersine verilen önem değişkenlerinin matematik okurayazarlığı öz yeterlik inancının anlamlı birer yordayıcısı oldukları bulunmuştur. Elde edilen bulgular ilgili literatür eşliğinde tartışılmıştır.
İlköğretim okullarında müfettişlerce yapılan rehberlik ve denetim çalışmalarının işlevselliği
(EDAM, 2011) Ekinci, Abdurrahman; Karakuş, Mehmet
In this study, it was aimed to determine to what extent the problems detected at the guidance and supervision reports could be solved and in this context, to what degree these visits were functional. So, with a qualitative research approach, data were obtained at two stages and analyzed through NVivo 7 software. At the first stage, the guidance and supervision reports of 2007-2008 academic year were obtained from Education Supervisors Board and were analyzed comparatively for forty primary schools which were randomly selected from the schools in the city center of Yozgat. At the second stage, ten education supervisors were interviewed. The results of the research showed that there were some problems unsolved at each of the six categories (physical situation, instructional situation, clerical works, student affairs, personnel affairs and affairs of budget and movable goods). Especially the physical problems that necessitate pecuniary resource and instructional problems that require some competencies related to the new curriculum were revealed to remain unsolved in most of the schools. It was recommended for schools to be allocated a sufficient budget and for school administrators and teachers to be equipped with necessary competencies to solve problems.
İlköğretim Okullarındaki Sosyal Sermaye Düzeyinin Örgüt İçi Bilgi Paylaşımına Etkisi
(2012) Abdurrahman Ekinci
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim okullarındaki sosyal sermaye düzeyinin bu okullardaki bilgi paylaşımına etkisini öğretmen görüşleri çerçevesinde belirlemektir. Bu amaçla çalışmada, araştırmacı tarafından geliştirilen ve toplam 62 maddeden oluşan, "Okullarda Sosyal Sermaye" ölçeği ve 20 maddeden oluşan "Okullarda Bilgi Paylaşımı" düzeyini belirleyecek iki farklı ölçek kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Batman ili merkezinde yer alan toplam 42 ilköğretim okulu arasından tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 16 ilköğretim okulundan aynı yöntemle seçilen 267 öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin analizi, öğretmenlerin "okullarda sosyal sermaye ölçeği" ve "okullarda bilgi paylaşımı" ölçeklerine vermiş oldukları cevapların genel ortalamaları hesaplanarak toplam puanlar üzerinden regresyon modeli ve korelasyon analizleri yapılarak değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, sosyal sermayenin bütün alt boyutları ile örgüt içi bilgi paylaşımı arasında anlamlı bir ilişki vardır. Korelasyon katsayıları incelendiğinde en yüksek korelasyonun sosyal sermayenin güven boyutu ile örgüt içi bilgi paylaşımı arasında gerçekleştiği görülmüştür. Bu sonuçlar, okulların bilgi paylaşımı düzeyinin, toplamda sosyal sermaye tarafından güçlü bir şekilde yordandığını ve bu regresyon modelinin eldeki veri seti tarafından yüksek düzeyde desteklendiğini göstermektedir. Bu bulgular değerlendirildiğinde, okul yöneticilerinin okullarında örgüt içi bilgi paylaşımı düzeyini geliştirmede sosyal sermayenin getirilerinden önemli sonuçlar elde edebileceklerini söylemek mümkündür.
Citation - WoS: 8
Citation - Scopus: 9
Prevalence of obesity in elementary schools in mardin, South-Eastern of Turkey: A preliminary study
(2012) Battaloğlu İnanç, Betül; Şahin Say, Deniz; Oğuzöncül, Ayşe Ferdane; Bindak, Recep; Mungan, Feride
Amaç: Bu araştırmada, Mardin ilindeki ilköğretim çağı çocukları arasında obezite sıklığı, obezite ile aile ve çevre faktörleri arasındaki ilişki değerlendirildi. Materyal ve Metot: Çalışmada Mardin il merkezindeki, üç ilköğretim okulunda 6-15 yaş grubundaki, 3460 çocuğun boy ve ağırlık ölçümleri yapıldı. Beslenme alışkanlıkları ve aile-çevre faktörlerine ait bilgiler anket yolu ile elde edildi. Her öğrenci için vücut kitle indeksi (BMI) hesaplandı. Dünya Sağlık Örgütü (WHO) tarafından çocuk ve adolesanlarda fazla kilolu olma ve obezitenin sınıflandırılmasında kullanılması önerilen ve 2007 yılında yayınlanan 5-19 yaş grubu çocuklar ve adolesanlar için büyüme referans değerleri baz alınarak hesaplandı. Söz konusu referans değerlerine göre vücut kitle indeksi (BMI)değeri 97. persentil üzerinde olan çocuklar obez; BMI değeri 85-97. persentil arasında olanlarda fazla kilolu olarak tanımlandı. Veriler bilgisayarda SPSS istatistik programı ile değerlendirildi. Analizler için ki-kare ve t-testleri kullanıldı. P<0.05 istatistiksel olarak anlamlı kabul edildi. Bulgular: Öğrencilerin % 48.2’si kız idi. Fazla ağırlığı (overweight) olan çocuk %15.78, obez olan çocuk oranı %10.57 idi. Cinsiyete göre obezite sıklığı kız çocuklar için %9.05 ve erkek çocuklar için %11.97 idi. Erkeklerde obezite sıklığı anlamlı derecede daha yüksekti (p<0.01). 13 -15 yaş grubundaki kızların BMI ortalamaları, aynı yaş grubundaki erkeklere göre anlamlı derecede yüksekti. Sosyoekonomik düzeyi yüksek olanlarda (p<0.01), düzensiz öğün yiyenlerde (p=0.05) , günde 2 saatten fazla TV seyredenlerde (p=0.03), 6 aydan az anne sütü alanlarda (p<0,05), annesi (p<0.05) veya babası (p<0.01) obez olanlarda obezite sıklığı anlamlı derecede daha yüksek bulundu. Sonuç: Obezite bir sağlık sorunu olarak dünya çapında artmaktadır. Çocukluk çağında obez olmak ve obez ebeveyn/(ebeveynlere) sahip olmak, erişkinlikte obez olmanın risk faktörlerinden ikisidir. Yetişkinlikte, obezitenin kalıcılığı, sorunun en ciddi yönüdür. Obezitede tedavi başarı oranı, ne yazık ki yüksek değildir. Bu nedenle, rutin çocukluk çağı büyüme değerlendirilmesi için, vücut kitle indeksinin eklenerek, risk altında olanların erken tespiti ile ilgili bir önleyici strateji en akılcı yol olarak görünmektedir.
Citation - WoS: 5
Citation - Scopus: 6
Bronchiectasis in Türkiye: Data From a Multicenter Registry (Turkish Adult Bronchiectasis Database)
(Galenos Publ House, 2024) Edis, Ebru Cakir; Cilli, Aykut; Kizilirmak, Deniz; Coskun, Ayson Sakar; Guler, Nurcan; Cicek, Sedat; Sayiner, Abdullah
Background: Bronchiectasis is a chronic lung disease characterized by permanent bronchial wall dilatation. Although it has been known as an orphan disease, it has recently gained attention because of registry -based studies and drug research. Aims: We aimed to use a multicenter database to analyze and compare data regarding the etiology, associated comorbidities, microbiological characteristics, and preventive strategies of bronchiectasis in T & uuml;rkiye to those of other countries. Study Design: A multicenter prospective cohort study. Methods: The multicenter, prospective cohort study was conducted between March 2019 and January 2022 using the Turkish Adult Bronchiectasis Database, in which 25 centers in T & uuml;rkiye participated. Patients aged > 18 years who presented with respiratory symptoms such as cough, sputum, and dyspnea and were diagnosed with non -cystic fibrosis bronchiectasis using computed tomography were included in the study. Demographic information, etiologies, comorbidities, pulmonary functions, and microbiological, radiological, and clinical data were collected from the patients. Results: Of the 1,035 study participants, 518 (50%) were females. The mean age of the patients was 56.1 +/- 16.1 years. The underlying etiology was detected in 565 (54.6%) patients. While postinfectious origin was the most common cause of bronchiectasis (39.5%), tuberculosis was identified in 11.3% of the patients. An additional comorbidity was detected in 688 (66.5%) patients. The most common comorbidity was cardiovascular disease, and chronic obstructive pulmonary disease (COPD) and bronchiectasis was identified in 19.5% of the patients. The most commonly detected microbiological agent was Pseudomonas aeruginosa (29.4%). Inhaled corticosteroids (ICS) were used in 70.1% of the patients, and the frequency of exacerbations in the last year was significantly higher in patients using ICS than in nonusers (p < 0.0001). Age [odds ratio (OR): 1.028; 95% confidence interval (CI): 1.005-1.051], cachexia (OR: 4.774; 95% CI: 2,054-11,097), high modified medical research council dyspnea scale score (OR: 1,952; 95% CI: 1,459-2,611), presence of chronic renal failure (OR: 4,172; 95% CI: 1,249-13,938) and use of inhaled steroids (OR: 2,587; 95% CI: 1,098-6,098) were significant risk factors for mortality. Mortality rates were higher in patients with COPD than in those with no COPD (21.7-9.1%, p = 0.016). Patients with bronchiectasis and COPD exhibited more frequent exacerbations, exacerbation -related hospitalizations, and hospitalization in the intensive care unit in the previous year than patients without COPD. Conclusion: This is the first multicenter study of bronchiectasis in T & uuml;rkiye. The study results will provide important data that can guide the development of health policies in T & uuml;rkiye on issues such as infection control, vaccination, and the unnecessary use of antibiotics and steroids.
A Study on Contribution of the Basic Training Course to the Professional Development of Probationary Teachers
(EDAM, 2012) Yıldırım, Muhamet Cevat
Bu çalışmanın amacı, temel eğitim kursunun aday öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkısı hakkında bir değerlendirme yapmaktır. Çalışma grubu, Şanlıurfa ilindeki 21 aday öğretmen ve 5 eğitim müfettişinden oluşmaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış gözlem, odak grup görüşmesi ve yarı yapılandırılmış görüşme yöntemleriyle toplanmıştır. Verilerin analizinde, betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, temel eğitim kursunun örgütsel sosyalleşme, bilgilenme ve psikolojik etki açısından aday öğretmenlerin mesleki gelişimlerine olumlu etkisinin olduğunu göstermiştir. Bununla birlikte, temel eğitim kursunda içerik, planlama ve örgütleme, öğretim ortamı, öğrenme ve öğretme süreci açısından bazı sorunların yaşandığı belirlenmiştir. Dolayısıyla, aday öğretmenlerin ihtiyaçları ve günümüz koşuları dikkate alınarak temel eğitim kursu ile ilgili gerekli düzenlemelerin yapılmasının bir zorunluluk haline geldiği söylenebilir.

Browse

Browsing TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu by Scopus Q "Q1"