Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik yang masih rendah dalam pelajaran matematika materi Pengumpulan dan Penyajian Data. Model pembelajaran yang akan diteliti dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik ini yaitu Problem Based Learning. Melalui model pembelajaran berbasis masalah, diharapkan proses pembelajaran dapat lebih bermakna karena peserta didik dapat berperan aktif menyelesaikan masalah yang diberikan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian berjumlah 16 peserta didik kelas IV di UPT SDN 55 Maroangin yang terdiri dari 9 laki-laki dan 7 perempuan pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian dilakukan selama 2 siklus dengan menggunakan metode kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi data, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan yang cukup signifikan dilihat dari persentase ketuntasan di prasiklus hanya sebesar 52,18% kemudian diberikan tindakan pada siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 64,37%, kemudian pada siklus II meningkat kembali menjadi 80,31%. Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pengumpulan dan pengolahan data pada peserta didik kelas IV tahun ajaran 2022/2023 di UPT SDN 55 Maroangin.