Takım Yaratıcılık Özyeterlik Ölçeği Türkçe Uyarlaması

Abstract

Bu araştırmanın amacı Takım Yaratıcılık Öz-Yeterlik Ölçeği’nin Türkiye koşullarında geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yaparak psikometrik özelliklerini belirlemektir. Bagheri vd. (2020) tarafından geliştirilen Takım Yaratıcılık Öz-Yeterlik Ölçeği, öğretmenlerin eğitim ortamlarında takım yaratıcılığına yönelik algılarını değerlendirmeye yönelik için dört maddelik bir ölçme aracıdır. Geçerlik ve güvenirlik çalışmasına 2024- 2025 eğitim-öğretim yılında iki farklı örneklem için Şanlıurfa merkez üç ilçesinde (Karaköprü, Haliliye ve Eyyübiye) görev yapan toplam 504 öğretmen (295 kadın ve 209 erkek) katılmıştır. Ölçeğin dil eşdeğerliğini sağlamak için ayrıca 24 kişilik katılımcı ile çevrimiçi olarak iki hafta arayla yapılan iki uygulama arasında yüksek düzeyde, pozitif ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ölçeğin yapı geçerliğini sınamak için yapılan açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin orijinaline benzer tek faktörlü ve 4 maddeden oluşan bir yapı gösterdiği belirlenmiştir. İkinci örneklemle yapılan doğrulayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin tek faktörlü yapısı için yeterli düzeyde uyum iyiliği [χ²(2) = 3.33 / 2 = 1.67; RMSEA = .050, CFI = .999, TLI = .997, ve SRMR = .004] elde edilmiştir. İki hafta ara ile 50 katılımcı ile gerçekleştirilen ölçeğin test-tekrar test korelasyon katsayısı 0.81, güvenirlik katsayısı 0.97 olarak hesaplanmıştır. Bu sonuçlar ölçeğin Türkçe formunun Türk kültürüne uygun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğunu göstermektedir.