Okul Yöneticileri ve Öğretmenlerin Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Eğitim Sürecinde Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Abstract

Bu araştırma, okul yöneticileri ve öğretmenlerin yabancı uyruklu öğrencilerin eğitim sürecinde karşılaştıkları sorunlara ve çözüm önerilerine ilişkin görüşlerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, açımlayıcı sıralı karma yöntem deseniyle yürütülmüştür. Nicel veriler 87 okul yöneticisinden ve 353 öğretmenden, nitel veriler ise maksimum çeşitlilik örneklemesiyle seçilen 10 yönetici ve 10 öğretmenden elde edilmiştir. Bulgular, yabancı uyruklu öğrencilerin özellikle Türkçe dil yeterliği eksikliği nedeniyle akademik başarı ve sosyal uyumda güçlük yaşadıklarını göstermiştir. Nitel sonuçlar, dil yeterliliğinin akademik performans, akran ilişkileri ve okul uyumu üzerinde etkili olduğunu ortaya koymuştur. Sonuç olarak, dil destek programlarının yaygınlaştırılması, erken yaşta dil eğitiminin güçlendirilmesi, akran etkileşimini artıran uygulamaların geliştirilmesi ve velilere yönelik dil eğitiminin desteklenmesi önerilmektedir.