A Review of the Views of Teacher Candidates about Art Activities within the Scope of Teaching Practice

Abstract

Bu araştırma okul öncesi öğretmen adaylarının sanat etkinlikleri konusundaki görüşlerininöğretmenlik uygulaması kapsamında incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmada temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmaya Erzincan Binali Yıldırım Üniversitesi Okul Öncesi Öğretmenliği Programı dördüncü sınıfında öğrenim gören 30 öğretmen adayı dâhil edilmiştir. Araştırma kapsamında katılımcılara araştırmacılar tarafından geliştirilen “Yarı YapılandırılmışGörüşme Formu” uygulanmıştır. Görüşme formunda, okul öncesi öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması kapsamında lisans eğitimlerinde aldıkları dersleri sanat etkinlikleri açısından değerlendirmelerine ve sanat etkinliklerinin önemi ve uygulanması konusundaki görüşlerine yönelik sorular yer almaktadır. Araştırmadan elde edilen veriler betimsel analiz yapılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmen adaylarının sanat etkinliklerinin çocukların çok yönlü gelişimine katkı sağladığı, daha çok küçük kas becerileri geliştirmeye yönelik etkinliklere yer verdikleri, malzeme temini, zaman kısıtlılığı ve etkinlik bulmada sorun yaşamalarının sanat etkinliği uygulamalarına engel oluşturduğu belirlenmiştir. Ayrıca okul öncesi öğretmen adayları sanat etkinliklerini diğer etkinliklerle bütünleştirmenin, okulun malzeme temin etmesinin ve lisans eğitiminde sanatsal derslere daha fazla yer verilmesinin sanat etkinliklerinin uygulanması konusunda katkıları olacağı yönünde görüş bildirmişlerdir.This study was carried out in order to examine the views of teacher candidates about art activitieswithin the scope of teaching practice. Basic qualitative research design was used in the research.In the study, 30 teacher candidates studying in the 4th grade of Erzincan Binali YıldırımUniversity Department of Preschool Teaching participated. Developed by the researchers,A“Semi-Structured Interview Form” was applied to the participants within the context of thestudy. In the interview form there are questions to evaluate the courses the teacher candidatestake during their undergraduate education in terms of art activities, and to learn their viewsabout the importance of the art activities and their application. The data obtained from the studywere analyzed via descriptive analysis. As a result of the study, it was found that preschoolteacher candidates reported that art activities contributed to the multi-directional development ofthe children, they mostly employed activities for developing fine motor skills, they had difficulty insupplying materials, in time constraint and in finding activities; therefore, those things preventedthem from carrying out art activities. The preschool teacher candidates also suggested that thefollowings can contribute to the application of art activities; art activities should be combinedwith other activities, school should provide materials for them, more courses about art should beincluded in the undergraduate education.