Okul Öncesi Dönemde Çocuklarda Karşılaşılan Dil ve Konuşma Bozukluklarının İncelenmesi

Abstract

Bu araştırma okul öncesi dönemde çocuklarda karşılaşılan dil ve konuşma bozukluklarını incelemek ve bu doğrultuda karşılaşılan sorunları ortaya koymak amacıyla yürütülmüştür. Araştırma 2023-2024 öğretim yılında Mardin’de görev yapan sınıfında dil ve konuşma bozukluğu tanısı olan 34 okul öncesi öğretmeniyle yürütülmüştür. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim deseni kapsamında yürütülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre dil ve konuşma bozukluğu kız çocuklarına oranla erkek çocuklarda daha yaygın olduğu sonucuna ulaşılmıştır. 36-72 ayı kapsayan okul öncesi dönemde dil ve gelişim bozukluğu 60-71 ay aralığındaki çocuklarda yaygın olduğu görülmüştür. Araştırmada DKB yaşayan öğrencilerin tanılanması, sürecin izlenmesi konusunda okul öncesi öğretmenlerinin ve ailelerin kritik bir rolü üstlendiği tespit edilmiştir. Dil ve konuşma güçlüğü yaşayan öğrencilerin, bu sorunun üstesinden gelmeleri için hem okulda hem de evde doğru, etkili bir müdahale ve destek programı uygulanarak tüm paydaşların sürece dahil edilmesi kritik önem taşıdığı görülmüştür. Dil ve konuşma bozukluğunun erken tespit edilip zamanında müdahale edilmesi ve doğru yönlendirmeler yapılması dil gelişimine olumlu katkı sağlayacağı gibi bu sorunun en aza indirerek konuşma becerilerini artırdığı görülmüştür. DKB yaşayan öğrencilerin aldığı uzman desteği ve öğretmenin sınıf içinde yaptığı uyarlamalarında dil gelişimi üzerinde olumlu etkisinin olduğu görülmüştür.