Yüksek Lisans Tezleri - Karma

Permanent URI for this collectionhttps://hdl.handle.net/20.500.12514/57

Browse

Now showing 1 - 4 of 4

Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Sürdürülebilir Kalkınma için Eğitim'e Yönelik Özyeterlik İnançlarının Belirlenmesi: Diyarbakır İl Örneği
(2024) Bilal, Elvan; Işıkgöz, Mustafa Enes
Bu araştırmada; Diyarbakır ili resmi ortaokul ve liselerde görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma için eğitime yönelik öz-yeterlik inanç düzeyleri ile ve bu inanç düzeylerinin çeşitli demografik değişkenleri açısından farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2022-2023 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Diyarbakır ilinde MEB'e bağlı resmi ortaokul ve liselerde görev yapan 420 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Zaman ve maliyet açısıdan evreninin tümüne ulaşmada zorluk yaşanacağı için basit tesadüfi örnekleme ile araştırmaya 291 beden eğitimi öğretmeni katılmıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel nitelikte tarama modelinde desenlenmiştir. Araştırmanın verileri Stants (2014) tarafından öğretmenlerin inançlarını belirlemek için geliştirilen ve Uğraş ve Zengin (2019) tarafından Türkçe'ye uyarlanan 'Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitim Öz-Yeterlik İnanç Ölçeği' kullanılmıştır. Anket verilerinin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Ölçeğini normallik analizi sonucunda yani normal dağılım göstermediği görülmüştür. Verilerin analizinde nonparametrik test uygulanmaştır. Araştırmanın bulgularına göre; beden eğitimi öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma için eğitimin öneminin farkında oldukları ancak genel olarak öz-yeterlik inançlarında kararsız kaldıkları görülmüştür. Demografik değişkenlere göre ise beden eğitimi öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma için eğitim öz-yeterlik inançları; cinsiyet, görev yaptıkları okul kademesi ve sürdürülebilir kalkınma için eğitim bilgi düzeylerine göre anlamlı olarak değişmezken, eğitim durumlarına ve mesleki kıdemlerine göre anlamlı olarak farklılaşmaktadır. Lisansüstü eğitime sahip öğretmenler ile 6-10 yıl ve 11-15 yıl kıdeme sahip öğretmenlerin, sürdürülebilir kalkınma için eğitim öz-yeterlik inançları daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Araştırma sunucunda; beden eğitimi öğretmenlerin sürdürülebilir kalkınma için eğitimin farkında oldukları, ancak öz-yeterlik inançları noktasında genel bir kararlılık gösteremedikleri saptanmıştır.Beden eğitimi öğretmenlerinin sürdürülebilir kalkınma için eğitim öz-yeterlik inançlarını geliştirmeleri ve bu inançlarını kararlılıkla eğitim öğretim sürecine dahil etmeleri gerekmektedir. Bu noktada sürüdürülebilir kalkınma için eğitim kapsamında, beden eğitimi öğretmenlerinin mesleki gelişimleri sistematik bir yaklaşımla sürekli takip edilmelidir. Anahtar Kelimeler: Beden Eğitimi Öğretmenleri, Sürdürübelirlik, Sürdürülebilir Kalkınma İçin Eğitim, Öz-Yeterlik İnançları
Lisanslı Spor Yapmış Bireyler ile Lisanssız Spor Yapmış Bireyler Arasındaki Egzersiz Bağımlılığının İncelenmesi
(2024) Deniz, Azat; Altunhan, Abdullah
Toplum için vazgeçilmez hale gelen spor olgusu bireylere psikolojik,maddi,fiziksel ve sosyal olarak olumlu aktarımlar gerçekleştirmektedir. Spor dünyasının temel yapı taşı insan en aşağıdan en yukarıya her alanda yer almaktadır. İnsanın aktif olarak yer aldığı spor alanında bilimsel çalışmalar vazgeçilmez bir hal almıştır. Araştırmanın konusu lisanslı spor yapmış bireyler ile lisanssız spor yapan bireyler arasındaki egzersiz bağımlılığının araştırılmasıdır. Bu araştırmanın amacı lisanslı spor yapmış bireyler ile lisansız spor yapan bireyler arasındaki egzersiz bağımlılıkları arasındaki farkı ve lisanslı spor yapmanın egzersiz bağımlılığına etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Spor kendini güncelleyerek devam eden bir olgu olarak zaman içinde kendine farklı alanlarda yer açmıştır. Aktif spor alanlarında yer alan bireyler arasında hangi seviyede olduğu ve farklı sonuçları doğurduğunu olumlu olumsuz çıktılar üzerindeki çalışmalara katkı sağlanmak istenmiştir. Bu araştırmada lisanslı spor yapmış 300 kişi ve lisanssız spor yapan 300 kişi katılım göstermiştir. Araştırmaya katılan bireyler ülkenin farklı bölgelerinden katılım sağlamıştır. Araştırmanın yöntemi betimleyici tarama olup katılımcılar ''Kişisel Bilgiler Formu'' ve Tekkurşun-Demir, Hazar ve Cicioğlu (2018) tarafından geliştirilen ve 17 sorudan oluşan '' Egzersiz Bağımlılık Ölçeği'' uygulanmıştır. Verilerin analizi için İBM Spss statistics 27 programı kullanılmıştır. Verilerin görsel olarak normallik dağılımını incelemek için Q-Q Pilot, Histogram kullanılmıştır. İstatistik değerler içim shapiro wilk ve çarpıklık – basıklık testi kullanılmıştır. Uygulanan testlere göre verilerin normal dağılmadığı görülmüştür. Araştırmaya katılan bireylerin özelliklerin belirlenmesinde tanımlayıcı istatistikler kullanılmış bağımsız iki grubun arasındaki farkın karşılaştırılması için Mann whitney U testi uygulanmıştır.Mann Whitney U testi Mann Ranks (ort) incelenmiş ve karşılaştırıldığında lisanslı spor yapan bireylerin puanlarının ortalamalarının toplamı lisanssız spor yapan bireylere göre anlamlı bir artış olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın veri analiz sonuçlarına bakıldığında Lisanslı spor yapmış bireylerin lisanssız spor yapan bireylere göre egzersiz bağımlılık yönelimlerin daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Anahtar kelimeler: Egzersiz bağımlılığı, lisanslı spor, psikoloji.
Lise Öğrencilerinin Obezite Farkındalık Düzeyi ile Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışlarının İncelenmesi
(2024) Anber, Enes; Ökmen, Mehmet Şerif
Bu araştırma, lise öğrencilerinin obezite farkındalık seviyeleri ile sağlıklı yaşam alışkanlıkları arasındaki ilişkiyi incelemeyi amaçlamaktadır. Obezite, dünya çapında hızla büyüyen bir halk sağlığı sorunu olup, bireylerin yaşam kalitesini ciddi bir ölçüde etkileyebilmektedir. Erken yaşlarda sağlıklı yaşam alışkanlıklarının benimsenmesi, obezite riskini azaltmada önemli bir rol oynamaktadır. Bu nedenle, çocuk, ergen ve gençlerin obezite konusundaki bilinç seviyelerinin ölçülmesi ve sağlıklı yaşam alışkanlıklarının teşvik edilmesi küresel çapta büyük önem taşımaktadır. Araştırma, tarama yöntemi esas alınarak Mardin'in Midyat ilçesinde basit rastgele örnekleme yöntemi ile 14-17 yaş aralığındaki 833 lise öğrencisi oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak 'Kişisel Bilgi Formu', 'Obezite Farkındalık Ölçeği (OFÖ)' ve 'Sağlıklı Yaşam Biçimi Davranışları Ölçeği (SYBDÖ)' kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlar SPSS (V26) paket programı aracılığı ile Mann-Whitney U, Kruskal-Wallis H, Tamhane's T2 ve Pearson korelasyon testleri kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçları, lise öğrencilerinin obezite farkındalık düzeylerinin ve sağlık yaşam biçimi davranışlarının gelişiminde bireysel, ailesel ve çevresel faktörlerin karmaşık bir şekilde bir araya geldiğini ve bu faktörlerin karşılıklı olarak birbirini etkilediğini göstermektedir. Yaşa ve dolayısıyla sınıf düzeyine bağlı bilinç artışları, genel sağlık algısı ve cinsiyet gibi değişkenler, gençlerin yaşam tarzlarına doğrudan etki etmektedir. Elde edilen bu bulgular, Mardin ve benzeri bölgelerde lise düzeyindeki gençlerin çevresel koşullarının iyileştirilmesinin ve erken yaşlardan itibaren eğitilmesinin birey ve dolayısıyla da toplum sağlığını uzun vadede iyileştirebileceğini ortaya koymaktadır. Sonuç olarak, bireylerin sağlıklı bir yaşam sürdürmesi için obezite farkındalığı ve sağlıklı yaşam biçimi davranışlarının desteklenmesi gerekmektedir. Okullarda uygulanacak sağlık ve obezite temalı eğitim programlarının, obezite farkındalığını artıracağı ve sağlıklı yaşam alışkanlıklarını teşvik edeceği öngörülmektedir.
Sınıf Öğretmenlerinin Beden Eğitimi ve Oyun Dersinde Karşılaştıkları Sorunlar, Mesleki Yeterlilikleri ve Fiziki Etkinlik Kartlarının Uygulamadaki Etkinliğine Dair Öğretmen Görüşleri
(2024) Aldemir, Elif; Polatcan, İsmail
Bu çalışma, sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun derslerinde karşılaştıkları sorunları, mesleki yeterliliklerini ve Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan Fiziki Etkinlik Kartları'nın kullanımının etkinliğini ele almaktadır. Çalışma aynı zamanda öğretmenlerin bu derslerdeki beklenti, algı ve ihtiyaçlarını değerlendirmektedir. Özellikle, sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun derslerindeki pedagojik bilgi ve beceri eksikliklerine odaklanmaktadır. Ayrıca, bu derslerin genellikle 'serbest zaman' olarak görülmesi ve öğretmenlerin Fiziki Etkinlik Kartları'nı nasıl ve ne ölçüde kullandıkları incelenmektedir. Çalışma, eğitim politikalarının ve öğretmen eğitiminin daha etkili şekillendirilmesine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır.

Browse

Browsing Yüksek Lisans Tezleri - Karma by Department "Lisansüstü Eğitim Enstitüsü / Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı"